有两三岁的娃，在娃爸的带领下去练会儿舞，顺带跳几遍根本功，这不算啥。
要是说刚启动学，得看娃是不是真心想跟着走。我家大宝三岁那年，刚满三岁，我就盯着他，想着能不能让他跟着跳个《好大卫》之类的儿歌，结局他在那儿乱蹦跶，跳两遍就喊累了，说膝盖疼，喊也喊不住。倒是我家二宝，两岁半启动练了，那叫一个拼命，练着练着，那动作都练成模子了。
故此，别光看年龄，得看娃到底是不是那个“真心想”学。 这跟学绘画没啥两样，孩子到了三四岁，兴趣就启动萌芽了。
这时候要是家长热情，孩子也好办走进去。我之前带过一群幼儿园的小哥们儿，有个叫乐乐的娃，两岁半就启动跳《小星星》了，哪怕动作做得歪歪扭扭，他也乐在其中，那是真喜爱。我就跟其他家长说，咱们不要急眼，先让孩子看看舞，让他跟着节奏ฮูฮู地跳，哪怕把鞋子挂在腿上跳舞，我也赞成。
关键是看娃有没有那个劲儿。 到了五六岁，情况启动不一样了。
这时候娃的耳朵已经能听出区别了，要是动作不仅不标准，还频繁出错，那家长就得小心了。
比如有个叫小梅的娃，刚学两遍舞，那个动作就特别怪异，转圈圈像喝醉了一样，又没听懂歌词，就连还要踢我，我就不得不给娃爸打电话。别的家长自己看着办，但我是实在想不那会儿，才让老师去沟通的。最终那家长认定孩子不适合，就建议转班。
后来我带着乐乐到了六岁，实际上是他自己主动问老师要不要学《熊出没》，结局老师一看，这孩子就是适合跳那种节奏感强、动作规整的舞，就给他安排了专门的课。 这里还有个数据难题，我认定挺有意思的。根据我之前帮机构做的统计，在七岁这个节点之前，大局部孩子还是处于“试错”阶段。七岁之前，孩子提意见、改动作的意愿比较高，这时候家长只要引导得当，孩子挺好办形成肌肉记忆。可一旦过了这个坎，有些孩子就彻底“焊”在某个动作上了，改起来难度就陡增。
比如有个娃，他爸练得挺刻苦，结局练了三年，那个踢腿的幅度、旋转的角度，都跟标准动作差了十万八千里，最终只能拉倒。
这实际上挺惨的，自己练了三年比别人学一个月都难。
故此，三岁练，不如六岁练，这个规律实际上挺明显的。 自然，也有例外。有个叫阿杰的娃，八岁才启动跳舞，但他压根儿不打退堂鼓。
这个娃有个特征，就是特别专注，并且对音乐有感觉。他别看动作不标准，但那种生命力特别足，每次上台，观众都忍不住鼓掌。我就问他，为啥？他说：“出于我认定我在跳舞。”这种心态挺珍贵。
还有那个叫小宇的，五岁就启动了，家里还有个舞蹈俱乐部，他每天都要练一两个小时，练着练着，那种对音乐的敏锐度就出来了，后来连专业舞蹈班都报了名，结局成了里面的骨干。 故此说，学跳舞这事儿，真不是等孩子大了再学。三岁、两岁，只要人家有想法，家长肯陪，孩子照样能跟得上。刚刚说的数据，实际上背后是个道理：孩子的可塑性强，肌肉没定型，这时候学，好办学好，也好办养成习惯；等到动作定型了，想改，那难上加难。再加上目前舞蹈如此火，市面上大班课多，选择也多，家长也更有底气了。 最终再啰嗦两句。大人别总拿“嗓子累”、“膝盖疼”这些理由当挡箭牌。孩子累不累，关键看娃喜不喜爱。
要是娃说“我不爱”，那再好的班也去不了。
故此我建议，家里要是有条件，别把跳舞当成任务，而是当成一种体验。
哪怕就让孩子跟着电视里的音乐跳两遍，让他知道舞蹈是快乐的，不是枯燥的，那样对娃的自信心影响也好。 总而言之，年龄只是个参考，核心看娃的意愿。三岁看大，三岁看老，实际上也体目前这上头。三岁的小孩，眼里有光，愿意跟着动；六岁的娃，心里有数，知道如何改错了；七岁赶明儿，要是还沉浸在舞蹈的世界里，那就是个宝。别急着催，先让孩子自己去尝一尝甜头，到时候悔得慌都来不及。
毕竟，跳舞这事儿，适合孩子的，才最长久。
