哎呀，同学们听好了，咱不整那些大道理，直接上干货。 大量大哥哥大姐姐认定学拼音像是背字典，实际上这就好比教娃学搭积木，你把砖头挨个放，慢慢看着它成房子。别急着教孩子“哦，那是 A，那是 B"，咱们得先在脑筋里把声音和形状先给套好。
比如刚上手的时候，你能够拿两个红球在手里晃，一个红，一个黑，让孩子用手比划，嘴里跟着喊“红”和“黑”，声音要洪亮，眼泪都要流出来才行。
这时候不要讲啥“符号代表概念”，就让他们玩，玩累了再看，玩着玩着字就蹦到额头上了。最妙的是做动作，比如学“ba”，孩子两手一合，双手一开，动作得夸张，像确实在拍球一样，这样肌肉记住了，脑子就没空去想字如何读。 再说数字，别光背 "1 2 3" 这四个字母，咱们得让他们玩捉迷藏。把数字藏进衣服口袋里要么书页里，说“看，这是 1 号”，孩子眼一瞪，就找到了。
这时候不能讲啥“这是阿拉伯数字”，直接说“这是 2 个耳朵”，孩子耳朵一竖，就懂了。
还有那个“十”，就是“多”，多得数不过来，故此要把“十”这个字摊开，变成两个十，十十十，一摞一摞地数，一直数到 "10"，手指头得指成一把扇形，这样孩子心里就明白“十”是个大数了。 到了大一点的孩子，咱们得让他们自己动。
比如学 "jia"（加），孩子一边拍手一边说“加一”，双手往上一拍，节奏得像打鼓一样，一拍一逗，慢慢地，“加”字就蹦出来了。学 "tong"（通），孩子双手捂成一个圆，嘴里说“通”，这个圆得做得像气球，鼓鼓的，看着就松快。
这时候千万别用“起初”这种词，咱们就看着他们如何玩，如何玩自然就会了。 语言学习最讲究的是重复，但重复不是死板地反复念，而是要带着感觉。
比如教 "mei"（没），能够拿一个苹果给孩子看，说“苹果没了，就是没”，然后让孩子摸苹果摸得看看，摸得摸得，苹果红彤彤的，心里也踏实。说 "da"（大），让孩子打个大哈欠，说一声“大”，这个哈欠要拉得老长，长长的，把“大”的劲儿给拉满。 还有拼读，别让孩子死记硬背“b-a"，咱们要让他们拆开看。拿个玩具车，车头上写着 "ba"，车底下藏着 "ba" 的词根，让孩子拆开了才认定有趣。学 "gong"（工），先让孩子找“工”字，再找“工”的动作，孩子会想如何拼，那就对了。 千万别用那些陈腐的话术，像“希望小哥们儿能够掌握”、“总而言之”这种词，那是 adults 讲话，咱小哥们儿讲话得干脆利索。
比如问孩子“你会读拼音吗？”孩子直接摇头，那就直接说“不会，咱们从头启动练”，多好办。 最终得说说，学拼音最怕的就是枯燥。
故此得多和“书本”玩，把书本摊开，让孩子在上面跳，要么用积木搭课文，搭房子。
有时候把课本折成猫，让孩子给猫挠痒痒，挠痒痒的时候眼就闭上了，脑袋就瓜啦，学起来就轻飘飘的。 记住，学拼音不是要考出啥高分，是要让孩子认定这个声音好玩、这个形状可爱。
只要孩子认定有趣，工夫就像风一样，吹那会儿就那会儿了，最终那个字自然就印在脑子里了。别急，慢慢来，亲子之间多聊聊，多笑，多哼歌，拼音自然就跟着歌儿唱出来了。
