前两天去练琴，琴行老板手里的把子都磨发黑了，左手指头关节疼得直翻白，他当时就拍着我肩膀说，这琴还算是个新手入门的，主要是手劲没得调。高中数学跟我修琴有点像，刚进那门儿的时候，感觉整个人都生涩了，连翻开课本得像拿个死物一样，手指头在键盘上按下去，卡壳的事儿比练琴时按错音还多。 我就想，这玩意儿真能像学琴那样慢慢来吗？后来我想了想，实际上高中数学跟练琴倒真有一丢丢相似的地方，都是得对着那个“粗糙”的底座，去打磨自己的手指头。别整那些虚的，直接上干货，把你这“生涩感”给磨平。 最让你难受的往往是那一堆算数符号，看着像乱码，想推导又认定无措。
实际上这就像是指法，刚启动根本不会如何看谱，连那个小音符在哪都搞不清楚。
这时候千万别急着求快，你得先学会“听”，跟老师的节奏卡准了，板子打稳了，后面的事儿就好办了。
要是这时候瞎琢磨，后面全是死胡同，最终连琴都不会拉，连数学题都解不开。 有些老手跟我吐槽，说高中数学有时候看着像天书，全是各种怪的公式和符号。
实际上那些符号，说白了就是那琴键，只是长得比较挤。你不用逼着自己一启动就背下来所有那些公式，先把那些看起来像乱码的“符号”，当成是复杂的指法去熟悉。
比如看那个“导数”这个词，别认定它难，把它当成一个怪的标记，专门用来告诉你的手指头，这一段路得走特别慢，得停下来歇会儿，别急着往前冲。刚启动你按下来可能都会错，这时候你就得像个新手一样，反复试错，直到那个标记变得自然，你的手指头才能跟上。 要是你认定自己逻辑混乱，不知道从哪下手，那试试把那些复杂的公式拆开来看。
比如那个著名的“勾股定理”，别把它当成一个固定的结论硬背，把它当成一个好办的代数变形。想象一下，你是要把一个直角三角形拆成两个直角三角形，然后分别套公式。刚启动你肯定认定这玩意儿忒抽象，看着就晕。
这时候你就得找个好办的例子，比如那个 3-4-5 的直角三角形，把这个数字代入公式里一算，嘿，结局出来了。
那一刻，你会发现那些原本冷冰冰的符号，就像是指法一样，变得有感觉了。 还有啊，别总想着一次就搞懂所有东西，高中数学这东西，就像是一段挺长的曲子，你得有耐心，得慢慢听。有些时候题目看着好办，绕个弯子你可能都绕不出来。
这时候你就得学会“死磕”。
比如一道函数求值域的题，刚启动你根本不知道哪个步骤该停手，哪个步骤是该再往前推一下。
这时候你就得学会给自己设个“暂停键”，不用急着解，先把方程看明白，后面的步骤暂时先放着，等前面的路都走通了，回头再看后面的效果。 我也遇到过不少学生，如何努力都不中，总认定自己笨，总嘟囔题目忒难。
实际上大量时候，不是题目难，是还没找到那个“手感”。就像你练琴时总认定手指头不听使唤，实际上是你还没找到那份“松快”的感觉。刚启动你不敢深呼吸，不敢松快肩膀，每次一紧张就按错了。
这时候你就得提醒自己，按错了没关系，别来气，轻轻弹个调音，重新来过。高中数学也是一样，错一次不是坏事，错十次也不是，错一百次也没关系，关键的是你在这个过程中，手指头和脑子都累了吗？
是不是确实理解进去了？ 再说点实际的，要是你实在搞不定，那就换个思路，别死磕公式推导。去网上找找那些叫“导数”要么“函数”的视频，看看别人是如何一步步把那些复杂的公式推导出来的。
有时候你只需求模仿一下那个步骤，看着别人如何把一堆字母摆出来，你靠自己的脑补，过两天就能自己写出了。 还有啊，不要为了凑字数而去抄那些废话，也别为了凑字数而去背那些死记硬背的公式。我要说的，是那些能让你真正理解的东西，是能让你在解题过程中形成感觉的东西，才是你真正要学的。 最终想说，高中数学这东西，确实有点难，但只要你把它当成一段段需求慢慢练习的曲子，当成指法需求慢慢磨合的乐器，它就不难。别被那些复杂的公式吓倒，别被那些难的题目劝退。
只要你肯花工夫去琢磨，肯花工夫去试错，肯去经历那些“哎呀，我又错了一个点”的时刻，你照样能走通这条路。 实际上你想想，就算你目前连琴都不会拉，但只要你手指头挺灵，耳朵挺灵，说不定过不了几天，你就认定自己能拉出点像样的曲子了。高中数学也一样，说不定今天你就认定那道题有门道，明天你就发现自己能解出这个函数了。 记住，别急，别怕错，别把压力全压在那个不许出错的表上。你在大学里会被逼死，但在高中，你还有机会，你有大把的工夫，只要你愿意花在那儿，愿意去琢磨，去踩坑，去重新来过。加油，别拉倒，你比你想象的更了得。
