说一千道一万都别急着往网上搜那套“从零启动”的教程感。你要是认定学编程得先拿个笔记本，舍本逐末；你要是认定得连个软件开了，再装个 IDE，那才是对工夫笑嘻皮。你扯啥“几岁”，这根本不是难题，问这个难题的人，大约率还没分清孩子是还没出生的状态，还是已经成年了的状态。 先说孩子，这事儿得看情况。两岁那会儿，大约率是种感觉，要么说是在死磕某个玩具。
这时候机器对他们来说就是个会发光的盒子，要么一团毛绒绒的怪兽。你得问问，孩子是想当指挥官？还是想当黑客？
要么单纯想看看花里胡哨的像素能不能动？要是是前者，就连有点“指挥家”的潜质，可是得先确保他坐得住，能忍着代码乱飞的嗡鸣声。
这时候的编程，更像是在学如何跟一个不讲理的机器对话。 两岁到五岁，这个阶段最妙。孩子启动对颜色、形状有了“语言”，能画小人、画房子。
这时候把画笔换成代码，图是好办过的。就像教孩子画画，你得先让他知道笔尖在纸上会留下痕迹。编程就是给代码加个画框。
这个阶段的孩子，脑子里的“像素脑”已经发育得差不多了，他们启动不清楚地理解“顺序”和“循环”这两个词。
这时候让他们写点忒复杂的逻辑，就像让婴儿学认字。但要是你告诉他“你在写故事，只是在用命令代替文字”，他就能秒懂。
这时候的编程，是他在用代码当积木搭城堡，搭得乱七八糟也享受过程。 五岁赶明儿算是有点门槛了。
这时候的“几岁”真是个大问号。五岁孩子能写个好办的“你好”，说明他懂了根本的指令。但这不代表他懂编程。就像教孩子做饭，你得先教他如何拿勺子，再教他如何切菜。编程里的“变量”、“函数”，实际上是给计算机设规矩，孩子这时候还得把这些规矩变成他脑子里的画面。 10 岁是真的分水岭。
这时候的编程不再是“画画”，而是“写说明书”。10 岁的孩子，生理和心理都成熟了，启动思索“为啥”。他可能认定，要是我想让屏幕上的东西动，得先找到管住它的小按钮。
这时候的“几岁”实际上是个数字游戏。
比方说，12 岁启动学 Python，14 岁学 Java。
这俩年龄，就像小学生和高中生，都适合学编程，但路径不同。12 岁的孩子，喜爱游戏，喜爱看动画，他学的是“游戏开发”里的基础逻辑；14 岁的大人，喜爱写东西，喜爱做个小网站，他学的是“软件工程”的思维。关键不在于年龄数字，而在于你教他的时候，他是不是确实懂了？
是不是确实能写出来？ 18 岁，终于到了能够随意折腾的时候。
这时候的“几岁”就是个笑话。大量人认定 18 岁才懂编程，那是出于他们把“编程”当成了“写代码”。
实际上编程早就存有了，只是没人告诉你，它藏在你的身体里，藏在你的大脑里。你进食时吃进脑子，就寝时梦到代码，有时候它就在你打哈欠的一瞬间搞定了一次编译。 大人学编程，确实就像谈恋爱，得看搭不搭。有的爱玩，有的爱写，有的爱听。但有一个通用的原则：别把编程当成考卷。考卷有标准答案，而编程没有标准答案。
要是为了考试而写代码，那这就是在作弊。 有人说 5 岁学编程是“望子成龙”，18 岁是“悔得慌莫及”。
这话没毛病，但忒绝对。5 岁学编程，是为了让他赶明儿别总认定自己是社会的草芥；18 岁学编程，是为了让他赶明儿别总认定自己是社会的工具。 你想想，18 岁的大人，确实非学不可吗？彻底不是。你能够学，也能够不学。就像你小时候要看电影，长大了能够不看；你小时候要玩玩具，长大了能够不用。编程也是一样。但它不一样的是，玩过了的人，下次玩的时候，心里会有点怪怪的：哎呀，刚刚那个逻辑如何突然改了？刚刚那个变量如何突然消亡了？这种“味道”，是玩掉的，是学过的，是写过的。 至于几岁，实际上根本不关键。关键的是你有没有那个“想学”的冲动，还有你有没有那个“能写”的能耐。5 岁的孩子可能写得比 18 岁的人少，但他可能愿意整天对着键盘发呆，像不像在做梦？18 岁的人可能写得票，但可能出于现实压力，最终只写了半页。 故此别再问啥几岁能够学。该学的，按你的节奏来。该玩游戏的，让你打游戏，顺便带带你玩点代码；该写日记的，让你写代码。
只要你是认确实，就没有啥年龄是过不去的坎。 最终，还得提一句硬件。买个电脑，买个好屏幕，别总去网吧蹭网。电脑就是你的键盘和鼠标，屏幕是你的显示器。别为了省几百块钱买个破烂电脑，到时候显卡吊了，你写出来的代码，就像在 DSLR 相机上运行 Photoshop，全是马赛克。硬件不中，再多的代码也是垃圾。 总结一下，孩子五岁左右启动接触，根本就不是为了考，是为了在玩中学；大人十八岁左右启动接触，根本不是为了学，是为了在实战里悟。别被那些说教的说教框住了，别让那些灰色的数字吓住了。行了，这就够了。目前，坐下吧，该吃晚饭了。
